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DE LA RAZA A LA APROPIACIÓN DE LA DIFERENCIA

La raza, el racismo y la diferencia: una construcción histórica


La idea de “raza” no es natural ni biológica, sino una construcción histórica y social que surge con la colonización de América. Como señala Aníbal Quijano, este concepto se utilizó para marcar diferencias entre conquistadores y poblaciones colonizadas, asociando rasgos físicos como el color de piel con ideas de superioridad e inferioridad. Desde sus orígenes, la raza fue una herramienta clave para justificar la dominación colonial y las condiciones de desigualdad que aún persisten.


Durante el siglo XIX, estas distinciones se consolidaron a través del positivismo y el darwinismo social, otorgando un supuesto respaldo científico a la idea de “pureza de sangre”. A este proceso se le conoce como racismo científico, que sirvió para jerarquizar a los grupos humanos y fortalecer los proyectos de Estado-nación.


Aunque la ciencia desmintió la existencia de razas en el siglo XX, el racismo no desapareció: simplemente cambió de forma. Hoy, la diferencia se expresa a través de nociones como “cultura” o “etnia”, dando lugar a lo que se denomina racismo de la diferencia, donde la desigualdad se justifica en términos culturales y no biológicos.


Racismos y racialización: cuando se marca la diferencia


El racismo se sostiene mediante procesos de racialización, es decir, la asignación de categorías y estereotipos a determinados grupos a partir de rasgos físicos, culturales o sociales. Características como el color de piel, el tipo de cabello o los rasgos faciales se convierten en marcas que adquieren significado según el contexto histórico y social.


Racializar implica ver a las personas como pertenecientes a una “raza” y atribuirles cualidades morales, intelectuales o culturales generalizadas. Estereotipos como asociar a las personas morenas con la flojera o a las personas asiáticas con la habilidad matemática son ejemplos cotidianos de este proceso. El problema central es que estas clasificaciones no solo ordenan la diversidad humana, sino que establecen jerarquías que se naturalizan en la vida cotidiana y se reproducen en instituciones como la escuela, la familia o el Estado.


El racismo puede manifestarse de manera explícita, a través de discursos y prácticas abiertamente discriminatorias, o de forma latente, silenciosa, cuando se asumen como “normales” ciertos lugares sociales para determinados grupos, perpetuando la desigualdad sin necesidad de enunciados abiertamente racistas.



Racialismo y etnicización: apropiarse de la diferencia


Frente a estos procesos de exclusión, los grupos históricamente subordinados han desarrollado estrategias para resignificar la diferencia. Nombrarse, identificarse y reivindicar categorías que antes fueron impuestas puede convertirse en un acto político y de resistencia.


En este contexto aparecen dos procesos clave: el racialismo y la etnicización. El racialismo parte de la creencia en la existencia de las razas, pero no necesariamente implica jerarquía o dominación. Puede funcionar como una forma de visibilización y afirmación identitaria. A diferencia del racismo, el racialismo no introduce de manera automática la idea de desigualdad.


La etnicización, por su parte, reconoce el papel de la historia, la cultura y el lenguaje en la construcción de las identidades. Aunque muchas veces la categoría “étnica” fue impuesta desde relaciones de poder desiguales, también puede convertirse en un recurso político y simbólico que permite a los grupos negociar reconocimiento, derechos y pertenencia.


Una reflexión final


El racismo es un fenómeno complejo y estructural que no se reduce a prejuicios individuales. Las categorías raciales no existen por sí mismas: se producen de manera relacional, siempre en oposición a un “otro”. Estos procesos no solo marcan los cuerpos, sino que configuran las relaciones sociales y las posibilidades de vida de las personas.


Reconocer que las identidades y las diferencias no son esenciales ni fijas, sino históricas y políticas, permite cuestionar las formas contemporáneas de racismo que se esconden detrás de discursos culturales aparentemente neutros. Celebrar la diversidad sin atender a las desigualdades que la atraviesan corre el riesgo de folclorizar la diferencia y silenciar las demandas de justicia de quienes han sido históricamente excluidos.


Yo decidí... afirmarme en tanto que NEGRO.

Como el otro dudaba en reconocerme,

no me quedaba más que una solución.

 Darme a conocer.

 

Frantz Fanón


Para saber más:


Campos, A. (2012). Racialización, racialismo y racismo: Un discernimiento necesario. Universidad de La Habana, (273), 184–199.


Crenshaw, K. (2012). Cartografiando los márgenes: Interseccionalidad, políticas identitarias y violencia contra las mujeres de color. En L. Platero (Coord.), Intersecciones: Cuerpos y sexualidades en la encrucijada (pp. 87–122). Balleterra.


Gall, O., Iturriaga, E., Morales, D., & Rodríguez, J. (2022). El racismo. Recorridos conceptuales e históricos. UNAM-SURXE.


Hall, S. (2013). Raza y etnicidad. En E. Restrepo, C. Walsh y A. Rojas (Coords.), Sin garantías: Trayectorias y problemáticas en estudios culturales (pp. 256–336).

Universidad Andina Simón Bolívar; Instituto de Estudios Sociales y Culturales Pensar.


Iturriaga, E. (2018). Las élites de la Ciudad Blanca: Discursos racistas sobre la otredad. Universidad Nacional Autónoma de México.


Maldonado-Torres, N. (2007). Del mito de la democracia racial a la descolonización del poder, del ser y del conocer.


Pérez, M. (2007). El problemático carácter de lo étnico. Cuadernos de Estudios Socioculturales, (13), 35–55.


Quijano, A. (1999). ¡Qué tal Raza! Debate Ecuador, 141–151.


Ramírez, A. (2021). Negrito, chimeco y feo: Experiencias del racismo cotidiano de las y los jóvenes negros de la Costa Chica Oaxaqueña. En Experiencias contemporáneas de los racismos en México: Cuerpos, medios y educación. Universidad de Guadalajara & UPN.


Restrepo, E. (2010). Cuerpos racializados. Revista Javeriana, 146(770), 16–23.

Restrepo, E., & Arias, J. (2010). Historizando raza: Propuestas conceptuales y metodológicas. Emancipación y crítica, (3), 45–64.


Segato, R. (2006). Racismo, discriminación y acciones afirmativas: Herramientas conceptuales. Observatorio da Jurisdição Constitucional.


Tipa, J. (2016). Clase, etnicidad y género en el consumo de música entre jóvenes universitarios de la Universidad Intercultural de Chiapas [Tesis de maestría, Escuela Nacional de Antropología e Historia]. Mediateca INAH.


 
 
 

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